Influencia de las Estrategias Didácticas en la Enseñanza de la Asignatura de Marketing en el Logro de Aprendizaje de los Estudiantes de la Carrera Profesional de Administración de Negocios Internacionales de la Universidad Privada de Tacna, 2018

Abstract

El presente trabajo tiene como propósito determinar la influencia de las estrategias didácticas en el logro del aprendizaje de la asignatura Marketing, de una población de 69 estudiantes de la carrera profesional de Administración de Negocios Internacionales de la Universidad Privada de Tacna. Esta investigación es de tipo básica, de enfoque cuantitativo y nivel explicativo. Para la variable independiente, estrategias didácticas para la enseñanza de la asignatura de Marketing, se aplicó un cuestionario de elaboración propia validado por juicio de expertos dirigido a los estudiantes; por otro lado, para la variable dependiente se utilizó la técnica documentaria mediante la revisión de actas de notas para obtener las calificaciones de los estudiantes, con lo cual se midió su nivel de aprendizaje. Según los resultados obtenidos a través del cuestionario, los estudiantes indicaron en su mayoría que el docente aplica estrategias didácticas adecuadas, mientras que sobre la variable logro del aprendizaje se obtuvo que, en su mayoría, los estudiantes tienen una calificación muy buena, de acuerdo a la aprecacion cualitativa empleada en esta investigación. Con los datos recolectados se procedió a realizar las pruebas estadísticas de correlación y regresión lineal, con lo cual se obtuvo los siguientes resultados: la correlación demuestra una relación directa, positiva y equivale al 0,977, por otro lado, a través de la regresión lineal se determinó que las estrategias didácticas en la enseñanza del Marketing influyen en un 95% sobre el logro de los aprendizajes. Se concluye en que las estrategias didácticas en la enseñanza del Marketing influyen directa y significativamente en el logro de los aprendizajes.