http://hdl.handle.net/20.500.12969/28 2026-04-18T10:26:21Z http://hdl.handle.net/20.500.12969/4565 Clima social familiar y su relación con las habilidades fundamentales en estudiantes de tres años de una institución educativa inicial de la ciudad de Tacna, 2025 Huanca Cordova, Lady Belen La investigación titulada “Clima social familiar y su relación con las habilidades fundamentales en los estudiantes de tres años de la Institución Educativa Inicial “441 Ciudad de Paz” del distrito Coronel Gregorio Albarracín Lanchipa de la ciudad de Tacna, año 2024”, tuvo como objetivo analizar la relación entre el clima social familiar y las habilidades fundamentales en estudiantes de tres años de la Institución Educativa Inicial “441 Ciudad de Paz” del distrito Coronel Gregorio Albarracín Lanchipa de la ciudad de Tacna, año 2024. Para ello el estudio contempló, en cuanto a la metodología, una investigación de tipo básica, de diseño no experimental y transversal, con un diseño correlacional, cuya población y muestra estuvo compuesta por 30 estudiantes y 30 padres de familia, empleándose como técnica la encuesta e instrumento el cuestionario. El estudio concluyó que existe una relación significativa entre el clima social familiar y las habilidades fundamentales, a partir del valor de significancia de 0.00 según la prueba de correlación de Rho-Spearman, con un coeficiente de correlación de 0.994. Esto indica que el clima social familiar se asocia de manera directa y muy fuerte en el desarrollo de habilidades fundamentales en los niños, denotando la importancia de un entorno familiar positivo para el óptimo desarrollo infantil, precisándose así que a medida que existe mejores relacionales familiares, un mejor clima para el desarrollo familiar y estabilidad familiar, es posible lograr que se desarrollen condiciones adecuadas para las habilidades fundamentales en los niños. 2025-09-16T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.12969/4483 Programa de entrenamiento Futpares para optimizar fundamentos básicos de fútbol en alumnos de 8 años de la Academia Semillero Bolito en la provincia de Tacna 2024 Silva Saba, Julio Boris El objetivo de la presente investigación es determinar el nivel de mejora de los fundamentos básicos del fútbol luego de la aplicación del programa FUTPARES en los niños de 8 años de la Academia Semillero Bolito en Tacna, 2024. El tipo de investigación es aplicada, ya que busca validar un programa de entrenamiento para mejorar los fundamentos básicos del futbol, es de un diseño cuasi experimental, ya que busca evidenciar los resultados en un grupo experimental y contrastarlo con un grupo de control, la técnica utilizada es la observación y el instrumento utilizado es el “Test y/o escalas para medir los fundamentos técnicos del fútbol”, la población muestra de estudio fueron los 22 alumnos de 8 años de edad de la academia semillero bolito de la provincia de Tacna. Los resultados obtenidos de acuerdo a la prueba U de Mann-Whitney en las 4 dimensiones estudiadas para la variable “fundamentos técnicos del futbol en los grupos control y experimental, considerando una significancia de 0.05, se obtuvo que la probabilidad calculada fue de valor 0,00 el cual evidencia que luego de haber aplicado el programa de entrenamiento FUTPARES existen mejoras significativas en el grupo experimental y lo cual concluye que el programa es adecuado para la mejorar de los fundamentos técnicos del futbol en alumnos de 8 años de edad. 2025-09-19T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.12969/4462 Índice de masa corporal y su relación con la coordinación motora gruesa de los alumnos del quinto ciclo del nivel primario de la Institución Educativa Privada María de los Ángeles, Tacna Ramírez Mamani, Mario Antonio El presente estudio tiene como objetivo determinar el nivel de relación que existe entre la coordinación motora gruesa y el Índice de Masa Corporal, en los alumnos del 5to y 6to grado del nivel Primaria de la I.E.P. María de los Ángeles en Tacna 2025. El tipo de investigación es básica de un diseño descriptivo correlacional, porque busca describir las variables de estudio y establecer el nivel de relación; la técnica que se utilizada es la observación, y el instrumento una prueba de coordinación motora gruesa, la muestra utilizada es de 27 estudiantes, la cual representa el 100% de la población. Se obtuvieron los resultados de acuerdo a la descripción profunda del estudio que la variable IMC en predominancia tiene valores normales y de sobrepeso, mientras que en la variable coordinación motora gruesa sus dimensiones saltos Monopodales, saltos laterales y transposición lateral su comportamiento es normal, con excepción de la dimensión equilibrio que presenta valores de perturbación motora; y para establecer el nivel de relación entre ambas variables se utilizó la prueba de correlación de sperman, la cual presento valores positivos altos entre el IMC y las dimensiones saltos Monopodales, transposición lateral y saltos laterales; mientras que en la dimensión equilibrio presento valores positivos bajos; concluyendo que existe una correlación alta entre ambas variables con excepción de la dimensión de equilibrio que su nivel de correlación es positiva pero baja en los estudiantes del 5° ciclo del nivel primaria de la I.E.P. María de los Ángeles. 2025-10-02T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.12969/4444 Impacto de los estilos de crianza en la autonomía de los estudiantes de 4 años del colegio “Cristo Rey Jesuitas”, Tacna 2024 Marca Blanco, María Fernanda de los Ángeles El objetivo principal de la investigación fue comprobar la influencia de los estilos de crianza en la autonomía de los estudiantes de 4 años del Colegio “Cristo Rey Jesuitas”, Tacna 2024. El tipo de investigación es básica de nivel descriptivo relacional causal. El diseño de la investigación es no experimental. Las técnicas e instrumentos que se utilizaron fueron la técnica de la observación y su instrumento la Guía de Observación de Autonomía de los estudiantes de 4 años, y la técnica de la encuesta con su instrumento el Cuestionario para medir los Estilos de Crianza de las familias de los estudiantes. Se consideró una muestra censal constituida por 70 estudiantes y 70 padres de familia. Los datos obtenidos fueron procesados mediante la prueba estadística de Rho de Spearman, lo que permitió determinar la existencia y el grado de asociación entre las variables en estudio, los resultados muestran que el 95,71% de los estudiantes presenta un estilo de crianza basado en el establecimiento de reglas y el 87,14% de los estudiantes se encuentran en un nivel alto de autonomía. El estudio concluye que, aunque las relaciones entre los estilos de crianza y la autonomía no alcanzaron significancia estadística en algunas dimensiones, se identifican tendencias que evidencian la influencia de las prácticas parentales en el desarrollo de habilidades autónomas. Estos hallazgos subrayan la importancia de fomentar estilos de crianza que promuevan el diálogo, la confianza y la independencia en los niños, sentando las bases para futuras investigaciones en este ámbito. Finalmente, se comprende que el impacto de las dinámicas familiares en la formación de la autonomía infantil es fundamental para el diseño de estrategias pedagógicas y orientaciones parentales que potencien el desarrollo integral en la primera infancia. 2025-10-03T00:00:00Z